Dag 1: Elevene inntok FNs sikkerhetsråd
Vg3 elevene fikk teste å være FNs Sikkerhetsråd for en dag
Hege-Rosita Sandholm
Alle skolens Vg3-elever deltok i rollespillet «FN i Sikkerhetsrådet», der de representerte hvert sitt land og skulle komme frem til en løsning på konflikten i Sudan – akkurat slik ekte diplomater gjør. Bakgrunnen for møtet var den alvorlige situasjonen i landet, der sammenstøtene mellom hæren (SAF) og det paramilitære RSF siden 2023 har skapt en humanitær katastrofe.
I halvannen uke hadde elevene forberedt seg grundig og jobbet med spørsmål som:
Hvordan få slutt på kampene? Bør militære ledere stilles til ansvar? Hvordan sikre humanitær hjelp? Og hvordan legge til rette for overgang til sivilt styre?
Da rollespillet startet, tok det ikke lang tid før elevene gikk inn i rollene sine med full tyngde.
Vg3 elevene fikk teste å være FNs Sikkerhetsråd for en dag
Hege-Rosita Sandholm
En representant fra FN-sambandet fungerte som møteleder og «president» for sikkerhetsrådet, og møtet fulgte FN-standard med talerstolinnlegg, korte debatter og uformelle forhandlinger. At mange stilte i formelle andrekk, bidro til en høytidelig og autentisk ramme.
Til slutt sto det igjen ett resolusjonsforslag fremmet av Frankrike (presentert av Liberia, for økt legitimitet). Russland brukte vetoretten – helt i tråd med virkelighetens Sikkerhetsråd – og forslaget falt. Dermed endte også elevenes møte uten en vedtatt løsning på konflikten i Sudan – en realistisk og lærerik erfaring om Sikkerhetsrådets handlingsrom og begrensninger.
Vg3 elevene fikk teste å være FNs Sikkerhetsråd for en dag
Hege-Rosita Sandholm
Også elevreaksjonene vitner om en sterk opplevelse:
- «Det føltes mer ekte enn jeg trodde det skulle gjøre.»
- «Vi ble skikkelig investert i rollene våre.»
- «Jeg skulle ønske jeg hadde sagt mer – neste gang tørr jeg!»
En elev oppsummerte dagen slik:
«Dette var lærerikt, både om konflikten i Sudan og om FNs Sikkerhetsråd og om deres handlingsrom. Det var artig, veldig formelt og litt nervepirrende! Alle gjorde sitt beste. Dette er en av de beste skoledebattene jeg har vært med på.»
Engasjementet, alvorligheten og dynamikken gjorde sterkt inntrykk – og mange håper nå at skolen vil gjennomføre rollespillet igjen neste år.
Dag 2: Handelsspillet – når ulikhet blir synlig gjennom praksis
Dag to deltok to yrkesfagklasser i FN-sambandets Handelsspillet, der elevene representerte ulike land og fikk utdelt ulike mengder utstyr og teknologi. Oppdraget var å produsere geometriske figurer som kunne «selges» i markedet.
I Handelsspillet fikk yrkesfagelevene kjenne på hvordan ulikhet og forutsetninger påvirker lands muligheter i den globale økonomien. Hvert «land» startet med ulike mengder kapital og teknologi, noe som raskt skapte store forskjeller i hvor lett det var å komme i gang.
Tilgangen på verktøy — som passere, linjaler og sakser — hadde mye å si for hvilke produkter de kunne lage og hvor effektivt de kunne jobbe. Samtidig ble det tydelig at det ikke bare var ressurser som avgjorde resultatet: Elevenes egen innsatsvilje, evne til å organisere seg, samarbeide og tilpasse seg situasjonen spilte minst like stor rolle. Land som var åpne for endring og som klarte å utnytte arbeidskraften sin smart, fant ofte gode løsninger til tross for begrensede midler. På denne måten fikk elevene erfare hvor komplekst samspillet mellom ressurser, teknologi, organisering og vilje er — og hvor stor betydning disse faktorene har i virkelighetens verdensøkonomi.
Elevene kunne også velge å produsere miljøvennlig, noe som ga lavere avkastning – men som samtidig hadde positive effekter i et større perspektiv.
Tilbakemeldingene fra lærerne oppsummerer en dag preget av samarbeid, urettferdighet, kreativitet og mange «aha-opplevelser». Flere elever kommenterte hvor urettferdig verden kan være.
Et opplegg som gir læring for livet
Begge dagene har som mål å gi elevene praktisk innsikt i hvordan verden fungerer – politisk, økonomisk og sosialt. Opplevelsen av å delta aktivt fremfor å lese teori gjør at forståelsen setter seg dypere.
Skolen ønsker å fortsette å samarbeide med FN-sambandet og gi elevene erfaringer som bygger både samfunnsforståelse, kritisk tenkning og samarbeidsevner.
Vg3 elevene fikk teste å være FNs Sikkerhetsråd for en dag
Trine Skaar